jueves, 19 de julio de 2012

Paseo Virtual


Paseo virtual conociendo los acontecimientos del día de mi nacimiento
Conociendo el día que nací
Paseo al campo virtual: conociendo el día de mi nacimiento. Audiencia, estudiante de la  asignatura Educación y Tecnología del Décimo segundo semestre del nivel  inicial.
Ajusten sus cinturones de seguridad, empezamos un importante y precioso paseo virtual a través del día de  mi nacimiento.
Sabia usted que en el año 1985 del 15 de agosto, nació la niña María Alejandra Lora Marte, nombre dado a la niña por el padre francisco Antonio Lora .nació el día jueves 15 de agosto del año 1985 a las 1 de la mañana por parto natural, luego  de que su madre había pasado por una larga trayectoria de proceso para el nacimiento de la niña,  ya  que permaneció una semana con dolores de parto. Pero el día 15 de agosto del año 1985 , los doctores tenían acordado practicar una cesaría gracias  a Dios todo salió bien y nació por parto natural,  al nacer la niña María Alejandra peso siete libras y media y en un buen estado de salud. Pues bien vamos hacer nuestra primera parada en la siguiente estación
http://www.miverdaderocumpleanos.com/jueves-15-de-agosto-de-1985.php al pulsar con el clic izquierdo el mouse confirmaras el día en que nació la niña María y en realidad el día que cumple año.
Pues continuamos nuestro  viaje virtual hasta la siguiente estación donde conoceremos
http://www.elminiportal.com/date/risultati1.asp los días que tengo de nacida, semanas y meses ¿haga clic en la dirección y la conocerá?
En este mismo año del nacimiento dela niña María Alejandra  se realizaron muchos estreno de película importantes  tales comohttp://www.network54.com/Forum/243414/message/1313343373/Esta+semana+en+De+Pel%EDcula+%28Del+15+al+21+de+Agosto%29   estreno de películas. Aprieten bien sus cinturones y continuemos el paseo virtual hasta la próxima estación.
http://hemeroteca.abcdesevilla.es/nav/Navigate.exe/hemeroteca/sevilla/abc.sevilla/1985/08/15.htm   Las noticias del año 1985.ahora que conocemos de algunos acontecimientos del ano que nació la niña María, como su historia, noticias importantes que pasaron ese día coméntala con tus compañeros y descubre que piensan ellos sobre la misma. Ya que estamos claro sobre lo que piensan nuestro compañeros abordemos de nuevo nuestro autobús hasta la siguiente estación haber que mas podemos conoceremos. Ya que conocemos el día de nacimiento de María, acontecimientos de ese mismo día, como los estrenos de películas, noticia más relevantes  nos detendremos en la siguiente estación a tomar un descanso y luego a conocer sobre los deporteshttp://www.ole.com.ar/boca-juniors/futbol/boca-le_saco_invicto_a_fluminense_0_680931908.html?commentsPage=10   la venganza fue terrible. Continuaremos conociendo de este día tan importante.
http://www.dailymotion.com/video/x212qs_mike-tyson-vs-lorenzo-canady-15-08_sport y seguimos con los deportes, año en que Mike Tyson se hizo famoso por su arduo potencial en este deporte. Este fue un año de mucha controversia e interesantes avances  para el mundo aquí m tenemos información sobre acontecimientos de Cevilla es decir le estamos presentando el día 15 de agosto completo en todos los ámbitos y lugares… no cabe duda que es el día en que nació la niña María Alejandra Lora. http://hemeroteca.abcdesevilla.es/nav/Navigate.exe/hemeroteca/sevilla/abc.sevilla/1985/08/15.html. Para  conocer aún más de este día nos detendremos en esta estación
http://es.wikipedia.org/wiki/Santiago_Stieben Santiago Esteben (biografía) pues bien esta es una biografía de un personaje histórico  lo cual es importante conocer. Continuamos con nuestro paseo virtual y ya nos detendremos en la antepenúltima estación de nuestra autopista virtual esperando que obtenga nueva informacionhttp://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-249024.html niña con sordera que nació el mismo año  que nació María.
En nuestra parada final es encontrar información que nos hable un poco acerca de la historia y acontecimiento del día de nacimiento de María Alejandra Lora. http://www.bebesymas.com/bebes-de-0-a-6-meses/cuanto-se-estresa-el-bebe-en-el-momento-de-nacer  Al momento del nacimiento se estresan los bebés. Pues bien  esta ultima parada conoce un poco sobre la historia redactada en una información y en la internet más importante acerca del nacimiento de una persona que pueden tener diferentes momentos en cada individuo.
Espero que en cada una de las estaciones que han visitados en esta excursión al campus  virtual sobre “Acontecimiento del día de mi nacimiento “hayan aprendido algo nuevo, como son todas las cosa que pasan en un solo día. De nuevo ajusten sus cinturones de seguridad para el regreso a sus hogares. Tengan un viaje seguro y confortable de regreso.
Espero que estén seguro  en lo delante de poder hablar de los acontecimiento ocurrido en  su fecha de nacimiento sin ningún tipo de inconveniente. Para cualquier pregunta consultar a www.preguntas.com o escribir al correo leli-1974@hotmail.com









viernes, 13 de julio de 2012

Trabajar en grupo con ayuda de la Tecnología


Trabajar en grupo con ayuda  de la  Tecnología

La  tecnología que se aplica es, básicamente, una tecnología de la comunicación, frente a la tecnología de la información que utiliza en otras facetas de la actividad docente y discente.
Los  medios de comunicación  se caracterizan por “mediar”  el  proceso comunicativo .Esto implica la existencia  de código y un lenguaje propio del medio. Cada medio tiene su código y su lenguaje, y estos limitan la capacidad del medio.
Creer que cualquier medio nos permite transmitir cualquier mensaje, es no solo ignorar la experiencia directa, sino también la reflexión de muchos siglos de pensamiento humano.
Eso no quiere decir que unos mensajes sean mejores que otro.

La videoconferencia
Es una forma más básica, es la transmisión sincronizada de imágenes (video) y voz (audio) de idea y regreso entre dos o más ubicaciones físicamente separadas.
Se puede realizar mediante varios instrumentos mínimos:
-cámara digitales
-monitores
-micrófonos
-altavoces
En conclusión, pensar que para hacer una videoconferencia  basta colocarse delante de la cámara y comenzar a hablar es muestra de una gran ingenuidad es ignorancia del medio.
El texto escrito y las emociones
El texto escrito permite transmitir emociones. Los medios audiovisuales son especialmente potentes en esta faceta. Cuando escribimos un mensaje de correo electrónico pensamos que el sujeto que lo recibe lo va a interpretar tal como nosotros deseamos. Pero si el que lo recibe nunca nos ha visto, ni nos ha oído hablar en vivo, no sabes si esas  frases las decimos en un sentido mas literal o mas metafórico.
Los medios de grupo y los medios individuales son claramente diferenciados  en el audiovisual. Sin embargo, al utilizar la tecnología tendemos a olvidarlo.

El correo electrónico
El correo electrónico no es una tecnología o un medio aislado en Internet. Sus mensajes interrelacionan con otros servicios como la transferencia de ficheros ftp o con la distribución  de documentos en la web. A través  del correo electrónico  es posible comunicarse con alumnado y profesorado, y mantener en funcionamiento todo el entorno educativo tratando de solucionar  los continuos problemas que aparecen. Permite  orientar al alumnado, solucionar sus dudas, recomendar libros  y cursos y  plantear preguntas.

Las lista de correo
Una lista de correo  es un sistema de distribución de mensajes a varias personas simultáneamente. El mensaje enviado a la lista  será reenviado a su vez a todas las direcciones de correo suscritas a la lista. El  correo nos permite elaborar mensajes largos, incluir adjuntos que pueden ser imágenes, sonido, videos, o cualquier tipo  de fichero. Esto quiere decir que son mensajes ricos en contenido.
Frente a las viejas revistas, las listas de correo se  han convertido  en el soporte más importante  para la distribución  de la innovación científica, aunque algunas listas no están al alcance de todos.
Para suscribirte a  una lista ya existente, suele ser necesario enviar un mensaje de correo a una dirección que corresponde al propio programa que gestiona la lista.

Crear una lista
Podemos crear una lista propia en nuestra computadora, agrupando varias direcciones de correo  en un único destinatario. Cada vez que enviemos  el mensaje a ese destinatario, el mensaje será enviado a todas las direcciones de correo incluidas. Las listas  propiamente dichas funcionan mediante un programa  específico que se instala en una computadora servidor. Una lista de correo  es un medio eficaz para simplificar muchas tareas en relación con la distribución de la información y el trabajo colaborativo.

Ordenar las cadenas de mensajes
En las listas se crean cadenas: un mensaje genera respuesta. El orden en que nos llegan  no siempre coincide con el orden  en que se produjeron.  Una vez descargados  los mensajes se pueden ordenar  por temas: esto nos permite leer todos los mensajes  de una lista que corresponden  a un mismo tema de modo ordenado y consecutivo.
Principales problemas de las lista: spam, mensajes de gran tamaño, mensajes personales (reply) , mensajes ofensivos.
Por spam se entiende el envío de información no solicitada ni deseada. El mecanismo más sencillo  para evitar  el spam es limitar el envío de mensajes a las listas únicamente a los propios miembros  la lista.
Debemos de evitar el envío de mensajes de gran tamaño puesto a que ocupa mas espacio, y no permitirá el acceso a otros mensajes, podemos enviar una dirección del internet para encontrar la información.
Mensajes personales: el procedimiento favorece el trabajo colaborativo, la discusión  y la reflexión en grupo.                                                                                                                                                                                          Mensajes ofensivos: a veces se envían mensajes ofensivos por correo. Hacerlo a través  de una lista  es como pregonarlo a voz en grito en la Plaza Mayor.

Grupo de trabajos:
Las listas  les permiten  intercambiar información, tomar decisiones  conjuntas, acordar reuniones, compartir documentos. Les permite además, organizar mejor y mas rápidamente su trabajo, pero también organizarse mejor a fin de sus intereses comunes.
Una  de las grandes utilidades  de las lista  es la distribución  de información técnica  así como compartir dificultades  y soluciones en el uso de equipos  y programas.                                                                               La lista son  un recurso excelente  para organizar un sistema de tutoría global que atienda a la dudas de los alumnos a través  de un entorno de soluciones.

Los foros
Un foro en un entorno virtual es una lista  a la que accede de un modo especial y diferenciado, y que potencia la estructuración  de las cadenas de mensajes.
Un foro es algo parecido a una lista de correo: podemos escribir mensajes (tan largo como deseemos  y acompañados de  ficheros multimedia  si lo preferimos), y estos mensajes  son leídos por  todos los miembros del foro.
Como crear un foro: al  igual  que sucedía con la lista, es posible crear foros en la propia  red  o  en sistema externos, si nuestra institución posee un campus virtual, el propio campus ofrece la opción de mantener  foros. Los entornos mas frecuentes como webCT, etc; también es posible instalar plataformas para campus virtuales que son gratuitas, como Moodle o Claroline.
Como poner en funcionamiento un foro: activar un foro es más complicado que activar  una lista de correo, tanto desde el punto de vista de la dinámica  de participación.
Pueden ser
Técnicamente y dinámicamente de grupo en un foro; es tarea de todo docente  conseguir  que su alumnado  o las personas que participen en un foro animado por este lo hagan activamente.
Lo primero que debemos  plantearnos  es que debe haber algún motivo que incite a los participantes a entrar  en el foro. Por ello, una técnica  es conseguir  que alguna información  importante y frecuente sea distribuida exclusivamente a través del mismo.

Principales problemas
Los principales problemas del foro, son desorganización de los mensajes, Netetiquetas, falta de autentica interacción.

Posibles  aplicaciones educativas
Los foros tienen aplicaciones similares  a la lista de correo. Pero sus características lo  hacen más adecuados  para ciertas tareas y menos para otra.
-grupo de trabajo
-soporte técnico
-distribución de información
-asesoría compartida
-foros de discusión para el trabajo colaborativo.
Grupo de trabajo
Son  grupo de trabajos con una elevada interacción y
Grupo con media o baja interacción.
Un grupo de trabajo  con una elevada interacción (varios mensajes diarios) puede beneficiarse de un foro, pero en general las listas son siempre más adecuadas para estos grupos. Un mensaje  distribuido  por la lista es enviado  inmediatamente  a todos los  miembros. Sí estos están trabajando con su computadora, muy posible que tengan permanentemente abierto el programa  de correo que bajara  periódicamente los nuevos mensajes.  De esa forma las listas son muy  rápidas.
El soporte técnico  suele basarse en la lista  debido  a la gran irregularidad del ritmo de mensajes. Puede pasar un mes  sin que nadie  haga una consulta, lo que complicaría el uso del foro. Cuando se genera mucha información  y se dirige a un colectivo heterogéneo, los foros permiten  discriminar más rápidamente la información  relevante para cada usuario.

El chat
El chat es un sistema de interacción escrita en tiempo real que permite  a los participantes  enviar mensajes  cortos. Los chat  pueden  encontrarse en los  entornos interactivos como los campus  virtuales, y es también posible  chatear en entorno no ligados  a Microsoft. Es posible chatear en entornos virtuales  a través  del navegador.   Al entrar   en la web del campus  virtual   o del entorno interactivo (generalmente registrado previamente, aunque no necesariamente siempre con la identidad real podemos acceder a la opción del chat.
En el chat disponemos  de un a ventana  grande en la que aparecen  todos los mensajes  conforme se van  produciendo, y una pequeña ventana  en la que escribimos  nuestro mensajes para ser enviados. .El chat se pone en funcionamiento: técnicamente  y  dinámicamente de grupo. Para entender el chat hay que practicarlo.

Principales problemas en el chat
Los principales problemas del chat son:
Falta de asistencia, falta de participación, falta de estructuración, superficialidad del discurso.

Posibles  aplicaciones educativas
Entre  los aspecto positivo se citan los siguientes
Crea lazos afectivos, facilita la desinhibición, contribuye a  autodisciplinar la conversación desarrollando habilidades de síntesis, permite una comunicación  inmediata para resolver dudas o problemas.
Entre lo negativo:
Crea dependencia del  grupo, fuerza un mundo fantasioso, propicia relaciones poco seguras, limita el aprendizaje, absorbe mucho tiempo.
Sobre la estructura  didáctica, el coordinador o docente deberá de empezar con una buena introducción, tener un tema eje para el dialogo o la discusión, tener claramente  establecido el objetivo de aprendizaje o el propósito de la discusión.

Los entornos de trabajos  colaborativo
Correo electrónicos, lista de correo, foros, chats….son algunos elementos necesarios  para el trabajo colaborativo. Otros son la posibilidad de intercambiar ficheros, lo que puede hacerse mediante  un  programa que soporte el protocolo ftp.
Pero, todo esto, por separado, puede resultar complicado. Para  ello se ha creado  los entornos de trabajo colaborativo: espacio en internet (se entra como a cualquier otra pagina en la web) en los que, tras registrarse, podemos realizar todas estas operaciones   simplemente haciendo clic en diferentes iconos.
Los campus virtuales  pueden considerarse  un tipo especial de entorno de trabajo colaborativo, ofertando específicamente  a la docencia.

Opciones de un entorno de trabajo colaborativo
-crear carpetas, es decir, áreas  de trabajos nuevas
-invitar a otras  personas a entrar en carpetas especificas.
-enviar mensajes de correo a alguna  de las personas que están  en mi agenda o en el grupo.
-se pueden organizar reuniones, bien  a través  de texto  (tipo chat), bien  a través  de audio o video.

Opciones  en un campus virtual
-Agenda, con  las actividades  previstas  en el curso.
-correo, un sistema interno, basado en web, con el que acceder a cualquier compañero o docente.
-foros de discusión, uno o varios.
-ayuda soporte técnico.
-informaciones varias, como calificaciones, etc.
Los wikis son  entornos que permiten  la construcción  social  del conocimiento. En estos entornos los participantes  trabajan sobre un documento que  van modificando de modo colaborativo. Los wikis  se utilizan  para que los alumnos  elaboren sus trabajos  en grupo, lo que  permite  potenciar un  trabajo colaborativo  en el que todos  interactúan  con el trabajo de todos.
Los weblogs o cuaderno de bitácora  son páginas personales  de noticias  que se interconectan con otros weblogs, generando un hiperespacio informativo.

Google Docs
Es de modo similar a los wikis ,permiten la elaboración en grupo  de documentos ; pero en este caso  son documentos lineales , dotados  de enlaces  del tipo  de los documentos  de MS Word, y hojas  de cálculo  del tipo  de las de Excel. Ambos documentos  se elaboran en red, mediante un navegador, aunque el documento  resultante puede ser exportado en formato rtf, doc., etc.
El trabajo colaborativo  puede verse potenciado  hoy con ayuda  de tecnologías, programas y recursos, en general apoyados en internet.
Los recursos mas conocidos están  todavía  insuficientemente aprovechados, al carecer de dinámica  y técnicas para estimular la participación  o gestionarla adecuadamente.
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sábado, 7 de julio de 2012




¨Caza del tesoro¨



Tema: Los alimentos

Nivel: Nivel Inicial

En esta casa del tesoro vamos a hablar de la importancia de los alimentos.

¿Para qué nos alimentamos?

Los alimentos son esenciales y necesarios para el crecimiento   bueno y sano de nuestro cuerpo. Los alimentos  son cualquier sustancia normalmente ingerida por los seres vivos con fines de nutrición para fortalecer nuestro cuerpo y mente.

Preguntas y descripciones:

1-¿Qué son los alimentos?

2-Cómo podemos tener  un cuerpo sano?

3-¿Cuáles son los alimentos que más te gustan?

4-¿Por qué te gustan?

5-¿Cuáles  alimentos  podemos ingerir en el desayuno?

5-¿Cuáles alimentos podemos ingerir en el almuerzo?

6-¿Cuáles alimentos conoces que podemos ingerir en la cena?

7-¿Para qué nos alimentamos?

8-¿Qué beneficio nos dan los alimentos?

9-¿Cuáles son tus alimentos preferidos?

10-¿Cuántas veces debemos de alimentarnos en el día

Pagina web donde puedes encontrar información:

 La Wikipedia







Gran pregunta: ¿Qué pasaría si dejamos de alimentarnos?

Evaluación: La maestra evaluara a los niños con la estrategia de la socialización, por medio de pregunta y le pedirá que modele con arcillas los alimentos que más les gustaron del tema ya tratado.


miércoles, 27 de junio de 2012

Mi Webquest


Webquest:  Vacaciones  Divertidas



Bienvenidos a mi webquest vacaciones divertida en República Dominicana .Esta  dirigido a los niños del Centro Educativo Jardín  de Alegría, del aula Pre-primario B de la tanda vespertina, cantidad de alumnos 18.

Introducción:
 el objetivo de éste webquest es involucrar  a  los alumnos en un mágico mundo de diversión y a la vez fomentar el interés  por los diferentes puntos turísticos del país.
 Tarea:
las vacaciones  es el tipo  de descanso que toman las personas   que trabajan  o estudian y aprovechan  para visitar parientes, compartir en familia y conocer distintos puntos del país.
Al explorar esta webquest los alumnos sabrán  identificar un periodo de descanso y tendrán amplios conocimientos sobre los distintos lugares vacacionales.

   Proceso:
 se formaran  grupos  de 6 alumnos  y alcanzaran los siguientes objetivos.
-identificar las actividades que se realizan en familia.
-dibujar su lugar  de descanso favorito.
-hacer una lista de las actividades  que les gustaría realizar en vacaciones (esta lista el niño la podrá hacer mediante el dibujo y el dialogo).
Recursos:

Evaluación:
(indicadores  de logros)
-interés por el tema
-sabe trabajar en grupo
-tiene creatividad en los dibujos
-lleva su imaginación mas allá de lo abstracto
Conclusión:
Al  finalizar  esta webquest los alumnos sabrán identificar  un periodo  de descanso, las actividades que se realizan  y los lugares  apropiados para las vacaciones.



Los Nacimientos de Bebés Prematuros


Al momento de su nacimiento, todos los bebés son clasificados en función de la cantidad de semanas que ha estado en gestación. Se considera un bebé prematuro el que nace antes de las 37 semanas de gestación. Si nace entre la semana 37 y la semana 42 de embarazo, será un bebé a término y nacimiento se considera dentro de los cánones idóneos establecidos para nacer. Y si nace después de la semana 42 de gestación, se le clasifica como un bebé pos- maduro.
Hoy en día se considera normal que un bebé nazca un poco antes o un poco después de la fecha estimada, aunque lo ideal es que la duración media de un embarazo sea de 40 semanas contadas desde el primer día de la última menstruación. Antiguamente, un caso de nacimiento prematuro era una causa importante de muerte infantil. Se desconocía qué cuidados necesitaban los bebés nacidos en estas circunstancias, y las técnicas médicas eran escasas. En la actualidad, la supervivencia de los bebés prematuros es cada vez mayor. Según los datos de las últimas estadísticas, de todos los bebés que nacen, incluso en la semana 28, el 80 por ciento sobrevive. En España, es posible incluso que los bebés nacidos a las 22-24 semanas de vida puedan salir adelante.

El aspecto y el desarrollo de un bebé prematuro
Por lo general, los bebés prematuros suelen presentar algunas características en común:
Bajo peso al nacer, es decir con menos de 2,5 kg.
Piel lisa, delgada, brillante, casi translúcida.
Piel transparente, a través de la cual se pueden apreciar fácilmente algunas venas.
Cartílago del oído suave y flexible.
Presencia de vello (lanugo) en el cuerpo.
Baja temperatura corporal.
Frecuencia respiratoria rápida.
Llanto débil.
Débil succión y deglución.
Clítoris agrandado, en las niñas.
- Escroto pequeño y desprovisto de pliegues, en los niños.
Las señales de parto prematuro
Existen algunas señales que pueden indicar un posible nacimiento prematuro. Si una mujer embarazada nota que presenta algunos de esos síntomas, debe acudir con urgencia al hospital.
1. Cuatro o más contracciones en una hora antes de las 37 semanas de gestación.
2. Una pérdida de  liquido amniótico  por la vagina, que puede indicar la ruptura prematura de las membranas que protegen al bebé.
3. Presión en la pelvis o sensación de peso, que puede indicar que el bebé está descendiendo por el canal del parto.
4. Calambres menstruales o dolor abdominal.
5. Dolor o tensión rítmica en el bajo vientre o espalda.
6. Sangrado vaginal. Una gestación completa es la que cuenta 280 días. Si un bebé nace antes de ese tiempo, no habrá podido completar todo su desarrollo y será algo más inmaduro dependiendo del tiempo que le haya faltado para estar totalmente desarrollado. Pero eso no quiere decir que este bebé no pueda recuperarse.

Los bebés prematuros

Cuando se habla de un parto prematuro, se establecen las medidas necesarias para brindar los cuidados apropiados al bebé y a la madre. La evaluación inmediata del bebé es el primer paso para establecer sus necesidades. Por lo general, los bebés prematuros son incapaces de coordinar la succión y la deglución antes de la semana 34 de gestación y necesitan ser alimentados por sonda hasta recibir leche materna.
Dependiendo del grado de prematuridad del bebé, es posible que no comience a respirar inmediatamente después de su nacimiento o que su esfuerzo respiratorio sea inadecuado para la expansión torácica y la oxigenación corporal, con lo cual deberá recibir el apoyo y la asistencia necesaria para que supere esta deficiencia.

1- ) ¿Haz tenido partos  prematuros?

2- ) ¿Cuál fue la razón del parto prematuro?

3- ) ¿Es peligroso tener un parto prematuro?


4- ) ¿Porqué?

5- ) ¿Cuales son los síntomas de un parto prematuro?

6- ) ¿Que debemos de hacer ante esta situación?

7- ) El bebé  ya nacido  ¿que es recomendable hacer para su salud?    

viernes, 22 de junio de 2012

Recurso en el Nivel Inicial

http://youtu.be/PnLWIO5fBz4

Recurso del Nivel Inicial


Recursos Didácticos virtuales  para el nivel inicial


Estos recursos retoman temáticas significativas para los niños de estas edades, tales como los números, los animales, las prendas de vestir, los alimentos y muchos otros. A través de distintas ventanas, se presentan las diversas temáticas de un modo claro y sencillo, que incorpora imágenes, animaciones, textos y sonidos, para construir un entorno atractivo y favorecer el aprendizaje de los infantes. Además, cada recurso contiene actividades simples que posibilitan la interacción de los pequeños usuarios con el contenido que se expone. Entra a la página y disfruta de este espacio valioso para el nivel inicial, que nos llega desde Venezuela.


La informática  como recurso en el nivel inicial


El trabajo muestra una experiencia, que tuvo su origen en Julio de 1998, referida a la incorporación de la
Computadora como recurso educativo en el nivel inicial, llevado a cabo de manera conjunta en todas sus
Etapas de desarrollo por docentes y directivos del Jardín Maternal Rayito de Sol y alumnos y docentes de la
Carrera Profesorado en Ciencias de la Computación, ambos pertenecientes a la Universidad Nacional de Río
Cuarto, en el marco de la asignatura Práctica de la Enseñanza. 
El proyecto se implementa en las salas de 3 y 4 años del Jardín Maternal “Rayito de Sol”, dependiente de la
UNRC. A esta institución asisten niños desde los 45 días hasta los 4 años de edad inclusive, pertenecientes
a una clase socio- cultural media. Son hijos de docentes, no docentes, y alumnos de las distintas facultades
de la Universidad. 
La elaboración e implementación de este proyecto surge como consecuencia del interés por parte de
Directivos y docentes del jardín, de integrar la computadora como un recurso pedagógico más al proceso de
Enseñanza - aprendizaje, y con el convencimiento de que el niño, como integrante de la sociedad tiene
Derecho a acceder a nuevas tecnologías que contribuyan a su formación. 
En la muestra se describen las actividades desarrolladas con los niños, la metodología de trabajo utilizada,
Se realiza una evaluación de la experiencia y se mencionan las proyecciones futuras. 
  


Tema de otra asignatura





Instituto Superior  de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Emilio Prud” Homme


             Tecnología de la Información  y la comunicacion 

                                Los objetivos del milenio
                                                                                                                                                        
Por:
María Alejandra Lora

Matricula:
                                                                                                                                                                                        20082-0440
A
 Víctor Romero
Sábado 23 junio del año 2012



                          ¿Qué son los Objetivos del Milenio?
Los Objetivos del Milenio son una declaración efectuada por 189 países en el año 2000 bajo el auspicio de las Naciones Unidas, por la que se comprometen a incrementar el esfuerzo mundial para reducir la pobreza, sus causas y manifestaciones.
La Declaración del Milenio aborda los principales problemas y retos que tiene la humanidad a comienzos del nuevo siglo:
                                Objetivos

1- Erradicar el hambre y la pobreza
2-Lograr la educación primaria universal
3- Corregir las desigualdades de género
4-Reducir la mortalidad infantil
5-Mejorar la salud materna 
6- Combatir el VIH/Sida, la malaria y otras enfermedades
7- Garantizar la sostenibilidad del medioambiente
8-Fomentar una asociación mundial para el desarrollo aumentando la cooperación internacional.
Las metas que se fijaron los gobiernos fueron reducir a la mitad los principales problemas de la humanidad. Estos objetivos comprometen tanto a los países desarrollados como a los países en desarrollo.
Los Países en Desarrollo se comprometen a desarrollar políticas que ayuden a abordar las limitaciones estructurales de sus países: ayuda a los a pequeños agricultores y agricultoras, inversión en infraestructuras, fomento de los derechos humanos y de la sostenibilidad ambiental.
 Hay quien considera que  los objetivos están incompletos y también quienes opinan que se trata de un compromiso de mínimos ambicioso. Se ha cuestionado que estos objetivos no contemplan la posibilidad de cambiar el orden mundial ni el reparto global de la riqueza, algo clave para transformar la situación en la que vivimos.
 Lo cierto es que si estos Objetivos del Milenio son un punto de partida para iniciar el trabajo, pueden ayudar a dar un salto importante para lograr una mayor justicia en el planeta.

             En que se basan los ochos objetivo para que sus resultados sean         positivos
1: Pobreza externa y el hambre
- Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas que sufren hambre.
- Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas cuyos ingresos son inferiores a un dólar diario.
- Conseguir pleno empleo productivo y trabajo digno para todos, incluyendo mujeres y jóvenes.
2: La enseñanza primaria universal
- Asegurar que en 2015, la infancia de cualquier parte, niños y niñas por igual, sean capaces de completar un ciclo completo de enseñanza primaria.

3: La desigualdad de géneros
- Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de finales de 2015

                          4-Mortalidad infantil
- Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de niños menores de cinco años.
          5: Mejorar la salud materna
- Reducir en tres cuartas partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna.
- Lograr el acceso universal a la salud reproductiva.
6: Combatir el VIH-sida, paludismo y otras enfermedades.
- Haber detenido y comenzado a reducir la propagación del VIH/SIDA en 2015.
- Lograr, para 2010, el acceso universal al tratamiento del VIH/SIDA de todas las personas que lo necesiten.
- Haber detenido y comenzado a reducir, en 2015, la incidencia de la malaria y otras enfermedades grave.

7: Garantizar el sustento del medio ambiente

- Incorporar los principios de desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio  ambiente.
- Reducir la pérdida de diversidad biológica en 2010.
- Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible servicios al agua potable básicos de saneamiento.

8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
- Desarrollar aún más un sistema comercial y financiero abierto, basado en normas, previsible y no discriminatorio.
- Atender las necesidades especiales de los países menos adelantados.
- Atender las necesidades especiales de los países en desarrollo sin litoral y los pequeños Estados insulares.
- Encarar de manera integral los problemas de la deuda de los países en desarrollo con medidas nacionales e internacionales para que la deuda sea sostenible a largo plazo.
- En cooperación con las empresas farmacéuticas, proporcionar acceso a los medicamentos esenciales en los países en desarrollo a precios asequibles.
- En cooperación con el sector privado, dar acceso a los beneficios de las nuevas tecnologías, especialmente las de la información.

En realidad se cumplen estos objetivos?
Mi opinión es que quizás den algunos resultados a las necesidades de la                             población con carencia de los servicios que están para cumplirse en los objetivos del milenio, como la educación, la desigualdad de géneros, las muertes infantiles entre otros. Pero si tenemos que tener en cuenta que el tiempo va pasando y  con el vienen nuevas carencia  y necesidades de la población, por lo tanto exhorto que no deben  de parar aquí sino incorporarse en los nuevos tiempo que se aproximan.  Aunque no es que estén mal pero si debemos innovar y buscar nuevas respuesta  a tantas dificultades que tenemos en días.